对于多动症的孩子，家长和老师可以这样做

　　主持人：所以，在治疗多动症的过程中，孩子的周围环境和人带给他的冲击，是非常非常重要的，特别是家长和老师。能不能给我们的家长和老师一些建议，当孩子是多动症的时候，我们应该注意什么?我们应该怎么做?

　　章依文：我们上海医学儿童中心多年来一直致力于多动症儿童家长的教育，我们也尽可能做到医生通过更多的方式和老师的沟通，目的是让老师更多了解多动症的问题，同时也认识到这些孩子所表现的令人讨厌的表现，或者是影响课堂纪律、导致家庭负担加重的表现，是一种疾病表现，而不是故意的。所以，你的认识改变了，对孩子的认识也会不一样。不要戴着有色眼镜。这是我们做的第一步。

　　做好第一步以后，我们会告诉家长药物治疗怎样进行，能起到什么作用，可能会有什么副作用，家长关心的治疗时间等等，我们都会对他们做告知。同时我们也希望家长关注孩子用药以后，孩子的表现，也希望老师能够提供他们学校行为的表现，目的是反馈医生，我们根据表现调整治疗，让孩子的治疗更有效。而不是改善一点，治疗就结束了。

　　同时，行为治疗时治疗的一个非常重要的环节，一些新的行为的建立，良好同伴关系的形成，需要我们学校和家长的配合，帮他树立、形成和调整。

　　所以，我们需要老师和家长学习一些管教方法，对他有一个适当的期望，孩子就会学的非常开心，觉得老师非常认可我。不像我们从前给他们一些负面影响。孩子的情绪改变了，他也更愿意接受老师对他的一些新的要求，新的目标。

　　主持人：药物治疗很重要，心理治疗也非常重要。

　　金星明：在国外也做了一些多医院、多中心的研究，药物治疗可以改善多动儿童的状态，所以可以说有效率70%-80%，如果把药物治疗和心理行为治疗的话，在原来的基础上可以提高12%。

　　所以，我们提出一个观点：药物治疗为前提，为基础，在这个基础上，我们把行为治疗作为一种技能的培养。如果倒过来，就事倍功半，因为他是在一个障碍的状态下，我们按照一个常人的要求去培养，效果就会事倍功半。

　　所以，在治疗策略方面，首先我们让家长知道什么是多动症，做一些家长培训。目前，我们每周五对刚诊断的孩子家长做一个培训，做一个知识的传播，让他们知道什么是多动症，原因是什么，进行什么样的正规治疗，他可能要进行家庭会议，每个人都同意药物治疗，那我们就开始。如果有反对的意见，因为我们碰到有的家庭，孩子吃了一两周的药，效果很好，但是家长因为怕副反应，突然就停药了，然后所有的症状又出现了，还是老样子，与其这样，不如不吃。所以，我们先让家长明白了，那么在治疗过程中能持之以恒，依从性就好了。

　　在这个暑期中，我和章老师商量，在力所能及的情况下举办一下多动症的夏令营，来满足父母们的咨询和孩子们的互动，这是我们目前正在计划之中的。

　　进行一些知识的培训，让这些家长知道什么叫多动症、原因是什么、需要进行一些什么样的正规治疗。很多家庭可能会进行家庭会议，每个人都同意多动症要进行药物治疗以后我们才会开始药物治疗。因为我们临床发现很多孩子用药一个礼拜、两个礼拜很有效，家长却还是因为害怕药物的副作用就停药了。停药以后症状又反复，所以还是老样子。与其这样，还不如不吃。我们要让家长明白药物治疗的必要性，家庭的意见也一致以后，才进行药物治疗。这样治疗的依从性就比较好。