多动症的治疗要坚持“医教结合”

　　主持人：所以在这个阶段，无论是家长还是孩子，都应该有持之以恒的精神，三天打鱼两天晒网的是不行的。还有我们说到的一个“医教结合”，是说医生和教师之间的合作，还是广泛意义上的医疗和教育方面的结合呢?

　　金星明：我认为是广义的。三十年改革开放，经济水平提高了，人们的保障意识提高了，所以对疾病的认识也有一种需求。

　　多动症治疗实际上是教育家长及早的发现问题，一旦诊断了是多动症的话，家长面临的挑战是很大的。因为他们比平常的父母更难以管教孩子。所以，我们会跟踪指导，让心理治疗走进家庭，恢复孩子的健康，正常的发挥能力。而我们的药物治疗只能改善他们的多动症状：多动、冲动、注意缺陷，但是我们不能用药物管教，扶植他们的良好行为，这是不可能的。所以我们一定要把行为治疗告知家长，走进家庭。

　　作为孩子，他们也很困惑，从小就饱受家长、老师、同学的指责，所以他们很自卑，所以对于这样的孩子，我们要扶植他们的自信。特别是在药物治疗过程中，我们会把心理治疗的步骤一点点的告诉他，让他们知道在什么样的环境下，应该有什么样的行为表现，使得家长、老师、同伴接纳我，这是对孩子的指导。

　　同时我们也需要老师的配合，让老师知道这个孩子是不是多动症，能够给家长一些建议，一旦确定是多动症了，老师的信息反馈也是很重要的。我们的治疗有没有效，因为白天孩子都是在学校，所以，药物治疗以后到底有没有效?我们的信息来源于老师。所以我认为这是关键的。

　　我们和家长结合，行为治疗走进家庭;我们和孩子结合，培养他们良好的技能;和老师结合，在诊断、治疗过程的相互协作，所以这是从老师到全社会的结合，所以这是一个广义的结合。