目前小孩多动症是一个经常发生的现象，但是很多家长对多动症知之甚少。当孩子闹的时候，家长说，我的孩子是不是有多动症，其实这个孩子是不是真正有多动症，家长并不了解，下面专家王玉凤、杨莉将和我们共同探讨小儿多动症，一起看看下面的内容。

北京大学精神卫生研究所党委书记兼副所长 王玉凤

　　专家简介：

　　王玉凤，北京大学精神卫生研究所党委书记兼副所长，曾被选为国内共产党第十四次代表大会代表。研究方向，儿童行为障碍，儿童阅读障碍，儿童感统失调，儿童气质特点，创伤后应激障碍等。

　　杨莉，毕业于北京大学医学部，博士学位，助理研究员。主要研究领域：儿童青少年精神卫生，尤其是儿童注意缺陷多动障碍的诊断和治疗。在该领域已有十余年的临床和研究经验，专门开设了注意缺陷多动障碍的药物治疗门诊，为数千名患者提供过服务。主要医疗工作领域：儿童青少年精神障碍，尤其是儿童注意缺陷多动障碍的诊断和治疗。

　　主持人：王老师，您给我们讲一讲多动症究竟是一个什么样的概念?

　　王玉凤：这确实是大家关心的话题，近年来随着传染病的控制，大家对一些慢性疾病给予了更多的关心。多动按照医学的描述，应该是跟年龄和性别不相称的、不匹配的活动量不一样。比如说小孩子活动多，学前的活动量大，学龄的稍微减少一些。注意力不集中，过度活动、冲动。这些孩子是正常和接近正常的。但是多动症孩子的注意力不集中、过度活动、冲动是超出正常的，并且他们有认知方面的损害。

　　杨莉：值得注意的是这些孩子的问题、行为都是有生理基础的。他是由大脑一些化学物质的改变。

　　主持人：家长们有一个疑问，怎么界定我的孩子得了多动症，还是需要专门到医学机构鉴定，还是家长可以通过简单的一些现象来进行初步的判断?

　　杨莉：多动症有一些主要的表现，核心表现是三大类：一个是过度活动，一个是维持注意困难，一个是行为冲动。过度活动，孩子坐在那里总是有一些小动作，应该坐在那里不动的时候，他离开座位，在不该跑动的场合，不恰当的跑动，很难安安静静的去玩，整天忙忙碌碌的像装了一台发动机一样在动。维持注意困难，这个孩子在听课、写作业的时候很难集中，很容易受干扰，你跟他说话的时候觉得他好象没有在听，觉得说的记不住，整天迷迷胡胡的。总是不愿意写作业，也可能玩不成作业，经常粗心、丢三忘四，必须需要家长不断提醒他才能做。行为冲动的表现，这个孩子在课堂上不举手就发言，老师问题还没有说完，他的答案就出口了，而且一说就是错的。如果孩子存在这些行为表现，可能就需要关注，必要的时候应该带孩子到医院，医生会有一套判断的标准，他到底是不是多动症。

　　王玉凤：刚才杨老师谈到了表象，很重要的是社会功能受不受损。比如说这些孩子因为注意力不集中有没有影响学习效果、有没有影响亲子关系。这些孩子家里要花很多时间辅导他们，给他们的行为带来很多的困难和麻烦，有时候这些小孩子影响老师的教学，要注意他的社会功能有没有受损，包括有没有影响本人的功能，小孩子的学习，成人的工作，他跟人相处，伙伴关系、师生关系、亲子关系，社会功能受到影响，这更应该看。

　　杨莉：王老师补充的这一条很重要，多动症现在叫注意缺陷多动障碍，判断的标准一条是病理症状，就是前面说的表现。还有一条是影响他的学习生活功能，这判断为多动症。