主持人：其实讲到这里，我们也谈到说家长应该对孩子和青少年投入更多的关注。我在这里讲一个我曾经看到的现象。我曾经和一批家长打过交道，这些家长说我十分不了解我的孩子，感觉我的孩子做的是否不够好，我很担心他做的不够好，我一直让他向好的方面努力，但是我不知道我怎么更加了解我的孩子。在这里有的家长会提出来说，我们是否应该让小孩子也经常做一些心理上的辅导，让心理辅导师更加的了解他，了解他的发展是否是正常的轨迹。我相信您可能接触过很多类似的案例，您怎么看待这个问题?

　　吴洪健：听你这样说，孩子是每个家庭最关注的话题。特别是在我们当前的独生子女的政策下，孩子就是一个太阳，是一个核心。每个家长的出发点是好的，希望孩子较好，做到最优秀。但是有时候我们太急于给一个目标，但是他背后是否能够达到，或者说我们找到一个最合适的方式让他去，通过这样的方式达到最合适的目标。可能很多家长没有考虑那么周到。比如说很多家长给孩子报班，别人学钢琴我们也去，下棋、轮滑、游泳等等都去。可能家长这样是大家认同的方式，但是究竟在这里面哪个更适合自己的孩子，那你可以有一个常识。比如说两个月的时间，但是没有比爱说一定要达到钢琴八级或者怎么样，如果是那样的出发点孩子会觉得我本来有兴趣的东西他就没有兴趣了。我是要应付家长考八级怎样才能够达到我的任务。他本来是弹的很高兴，现在一想，人都是这样的，他会觉得我是为了完成家长的目标，本来我弹的很高兴现在我不高兴了。因为孩子是很本能、很直接的感受。

　　所以刚才谈到怎么样更多的了解孩子。现在其实在很多小学里面已经配备了心理咨询老师，让孩子有什么事情可以跟老师沟通，来倾诉一下。因为很多家长可能觉得孩子不愿意跟自己说，其实在幼儿园里很关心孩子的心理健康和社会发展。我之前跟北师大接触的多一些，他们的幼儿园老师做的还是比较道到位的，不同的孩子给设立不同的目标，这个学期可能你的社会性要再怎么样，他都会跟家长有一个很好的沟通。如果可能有的家长希望更了解孩子，就看一些类似于科普性的书籍，或者是跟很专业的人士做一些面对面的活动，比如说绘画。我就知道主持人曾经也办过这样的活动。

　　主持人：对，我们曾经也帮让孩子画一些他们认为的某一些东西，从而对他们进行分析。

　　吴洪健：除了绘画还有像沙团，给孩子很多小的玩具去摆，根据孩子拜访的顺序和图，就可以看到他们心理的情绪或者是性格。因为有的孩子，举一个比较简单的例子，他在摆家的时候就要在外面摆一个东西，就是很开放，这样的孩子可能安全感需要的更多，他需要一个东西保护。这样是围起来了，有的孩子可能会在门前画很多老虎和狮子，他会觉得这样我会安全。可能这个孩子缺少安全感，很开放的反正大家很友好，我可以开放。这些都是很好的方式让我们更好的了解孩子。如果我们以后有机会也可以举办这样的活动，让大家更多的参与。

　　主持人：有时候我们家长会愿意去问，说我们孩子到底怎么样，是否符合他年龄段的发展。包括有的很多家长会想我的孩子到底在想什么，其实我们如果说通过问问题从而让孩子回答，再分析出结果和答案，真的不如让孩子来动手做一些什么。

　　吴洪健：对，因为孩子有时候表达有限，你有时候一问他，他就会很抵触。但是你要让他画一幅画，这时候他没有压力，这时候他就会画。或者你让他讲他最喜欢的一个故事或者他曾经看到的一最喜欢的书和电影，里面哪个人物最喜欢 ，他喜欢的东西一定是跟他有一种关联，所以这些方式都是可以直接问。

　　主持人：我在这里问一句，如果我们小孩做类似这样的测试，大概在多大的时候测试比较准确?

　　吴洪健：可能孩子的每个阶段的心理不一样，比如说每个阶段你得到了他当前这个阶段的状态，比如说像画画其实很小就可以开始，两三岁就可以。不一定画一个完整的图形，可能有的孩子就画一根线条，有的画圆圈，他选择颜色，我们就可以看到他基本的性格大概的框架，然后他内在的情感状态。摆这些东西也可以很小开始，两三岁就可以，只要他可以玩就可以了。