主持人：是这样一个角色的缺失，导致女孩子从小到大在成家之后都会是一个很强硬或者是女强人的角色。

　　王老师：当我们发现这样的时候，如果这个人继续的话，其实他在模仿这样的模式，他家庭永远都是女强人。人永远是会出现所谓的恶性循环，我们可以发现女人在付出很多，她很强硬，其实她也为家庭做了更多，她也会觉得有更多的委屈，这时候我们很多人到这个时候，当她来到咨询室的时候，她的那种痛苦和伤心，她那种委屈可以让整个咨询室充满情绪。实际上她也是受伤害的，就是一个悲剧在上演，我们真的看到一个悲剧在不断的上演，而且她也是一个受伤害的对象，而且她也伤害到了别人。

　　主持人：如果说不是很严重的话可能自己调整一下还好，要是很严重同时又无法自己解决的时候这是相当痛苦的。

　　王老师：对，曾经我有一个个案，当时我们在做治疗的时候，她是一个小学的校长，当时我们在做音乐治疗的时候，很多人都拿各自的乐器，这个女性拿了一个大鼓敲，因为我们有竖琴、笛子等等，但是她拿的是大鼓使劲的强，第一次敲的时候她觉得我很快乐，因为她敲的时候别人的音乐就符合着她。但是最后我们通过治疗了一段时间之后每个人都会很郁闷，所有的人都开始攻击她，她会很着急再想带领大家，大家都不愿意被带领。那时候一下子她把鼓锤给扔了坐在**就号啕大哭。这样类型的人他的社会压力是非常大的。

　　主持人：真是女孩子或者是在生活当中扮演一个强势角色的时候在崩溃那一刹那是很痛苦的。

　　王老师：因为她在治疗的时候，虽然她是一刹那，但是她会马上擦干眼泪还会再站起来再继续，是这样一个过程。

　　主持人：其实我们从孩子身上转移到了家长身上，其实这实际上是有联系的。对于家长给孩子各种的影响，我们知道有好的一面还是有不好的一面。刚才我们讲了实际上是一个比较不好的一面，我们家庭应该小心有这样的恶性循环存在。作为父母来讲你终究是要向孩子解释，你长大以后是有性别区分的，身体在成长，我们要告诉你一些什么，我们的家长应该怎样去讲呢?

　　王老师：我们刚才说了，在一到三岁的时候，父母在带他洗澡的时候就开始告诉他，父母就可以展示自己的身体器官，这不是说直接今天我就给你展示生殖器官。比如说打一个比方，比如说今天这是从上到下这是什么，一遍说下来，我们不是刻意的突出和隐藏，我们只是科学的应对，就像我们说在80年代上生理课的时候那时候基本不上，而现在我们逐渐科普之后我们不再有这样做的意识。特别是我们到医院，实际上检查的时候医生不再是男女医生了，这实际上是要慢慢的科普。打一个比方，如果你在国内的40年代，你让一个女性让一个男的接生，这样女性是不能够被接受的。

　　所以我认为对性的意识，国内近一二十年来大家逐渐开始科学化了，而不再是以前传统的受意识所干扰了。