主持人：反而会起到一个不好的作用。

　　王老师：对，这以后就是一个阴影。这块如果打一个比方生病了，特别是小孩，现在的儿童还好一点，过去的儿童穿的开裆裤，而且坐在**地板可能也不是很干净，但是特别是小女孩可能有一些外阴感染也很正常，但是她都会不好意思，这都不利于他们的发展。包括小男孩的话，他会有各种原因，他就是因为你不让他说，他会觉得他在很小的时候就意识觉得父母认为这是不好的东西，这样导致了小女孩长大以后容易出现心理疾病，或者认为性是很肮脏的，甚至男女在一起会有罪恶感，等到他做成人的时候会对性会有罪恶感，特别是在青春期这种家里压的越狠，这样的罪恶感越强烈，这样容易出现焦虑。因为他自身的身体在发育，尤其是在青春期生理会有一些变化，女孩子对自己的乳房长大会很厌恶，包括来月经她也会厌恶，比如说男孩子会有梦呓，他会非常的厌恶自己，这是对内在的焦虑。

　　另外他会发现，比如说老和尚告诉小和尚山下的女人是老虎，你看了要躲，那时候实际上是这样的，他认为异性是老虎。但实际上人这是人的本能吸引。老和尚再说下面的女人是老虎，就算是老虎也可爱。所以青春期的少年也会觉得老虎也可爱，这样外在就会有冲突，以及他的自责，这样容易产生焦虑。我们发现很多焦虑症的人，与这方面有关，就是与早年育儿开发的时候有关。我们发现有很大一部分都是因为青春期，他那时候对性的不认识，而是在幼年的时候跟教育有关。早期他可能只是对异性感兴趣，或者是觉得自己偶尔不注意会想多异性的身体特征部位，男孩子想起女孩子的乳房，女孩会突然想到男性的生殖器，他就会觉得很罪恶，他就不敢看对方，他甚至会觉得别人会看到自己看对方，他就觉得所有人发现了他的秘密，然后他就会越来越封闭，然后把自己躲起来，就会出现恐惧症的症状。然后就不愿意跟很多人打交道，到了成人期，如果这个人的青春期过来了，到了后期他就会出现，首先男性容易在性生活中出现阳萎、早泄，因为他认为这是不好的、脏的，当他勃起的时候他会认为有罪恶感，这样的罪恶感当他在整个性行为的时候他希望赶快射进，不要再这样了，再这样时间多一分钟他的罪恶感就多一分钟，就多一份焦虑。所以早期一定要进行教育，越早越好，早期你教给他的其实是知识。成人一直把这个东西当成是一种不好的，这其实只是一个性知识或者是器官和科学的知识。所以父母要突破。

　　主持人：说白了就相当于我们小孩要认识自然，跟天空和水一样。我们对自身各个器官的认识和性知识的认识是必须的。

　　王老师：对。

　　主持人：可能我们讲到这里，有一些家长会认为，我们应该给孩子这样的教育，但是一定会有一些家提出质疑，会有人说是否会让孩子变成早熟的孩子?

　　王老师：很多家长都会有这样的担心，但是我们会发现，你为什么会这样认为他变得早熟?他知道性了就会早熟吗?这是两码事。我们会发现孩子你说你跟三岁的孩子说到各个性器官他也不会知道性器官，他只是知道是器官，甚至你会发现抚摸是一种习惯。甚至有像小女孩有综合症他感受上，包括小孩很小的时候进行抚摸式他会感觉跟成人相似，但是跟成人的性还是有很大的差别，是不一样的。从某种程度上就探索自己的身体和某个部位的功能。性以及性行为还是有区别的。

　　主持人：在这里我想多问一句，如果我们发现孩子有抚摸生殖器，或者女孩有焦虑的行为，我们家长是否应该制止?

　　王老师：首先制止的态度是什么，我们很在意态度。我们不是用强烈制止，而是用切换式的教育，可以更自然的教育。孩子抚摸生殖器和焦虑综合症本身是孩子整个重要的一部分。也就是说我们刚才说的是天空、花朵很自然。既然是自然，我们其实是不能接纳这种自然的行为，这个很重要。我们不接纳孩子对于自己身体的探索，成人设备我们端正自己的态度，孩子有这样的行为是一个自然行为，对于我们看到了，我们可以抚摸他，很慈爱、很关心的抚摸他，就当自己没有看到，相当于孩子在打游戏机，很喜欢这个游戏机，你过去就抚摸抚摸他，然后带他转移其它的注意力。相当于我们把所谓与性有关的行为，把它看作其实跟其它任何一个东西是一样的，为什么我们单独提出来呢?是因为我们成人心理是肮脏的，是不好的。所谓打断其实不是打断，也就是说我们可以把它引导在另外一个方面。