主持人：能否给我们讲讲就儿童心理健康这样的一个标准来说，我们应该怎么考量呢?

　　赵荣凤：儿童心理健康的标准，首先我们要观察的就是知道他的智能发育是否正常，智力是一个个体观察、领悟、想象、思维、推理的一种多种心理能力的综合体现。所以智力随着年龄的增高增加而提高了，正常发育的智力就是指个体的智力发育水平，与其年龄比较相称，是心理健康的一个重要标志。所以我们有时候在外看，像有一些孩子发育不正常，比如说特别典型的是二一三体，他的智能发育肯定是不正常的，所以他不能算是健康的孩子。

　　第二要有一个稳定的情绪，情绪上的健康。心理健康的孩子他比较乐观，也比较容易满足。态度上是比较积极的，整天开开心心的，特别高兴。有的孩子像大人似的，总是不乐的感觉，从小性格上就会有一些封闭，比较内向。但是孩子有不高兴了，他会马上表现出来，不像大人似的我还能够忍耐，他马上就有悲哀、挫折、失败他马上就会出现，你马上就会帮他解决。

　　他不会什么该说不该说，这就是孩子，孩子就是单纯幼稚的。有的孩子这些情绪都不是特别持久，我们教育者要有一个好的心态引导孩子，让孩子有一个相对稳定的情绪，这是我们有意识的要培养孩子。

　　第三要教给孩子正确的认识自己。我们给孩子树立自信的时候，首先就要让孩子自己知道自己有多么可爱。你看这个孩子长的怎么那么讨厌，有的人就显示孩子不好。比如说家里都盼望男孩，却生了一个男孩，总觉得他不好，这种教养方法对孩子就是比较的伤害，等他长大了就会缺乏自信。所以我们教育孩子要多鼓励，要多说他的长处，这样才能够让他展现自己，原来我自己有很多的优势，这样让他客观的认识自己，他才能够去客观的认识别人。如果你连自己都不能够客观的认识，你认识别人肯定是偏差的。如果你总说他不行，他一定认为别人也不行，凭什么他这样。小孩不要小看，他也有思想。所以我们从小培养孩子的时候就要多鼓励，让他在赞扬当中长大的孩子，一般他是很自信的。

　　主持人：其实我们讲在赞扬中长大的孩子他比较有自信，我觉得这个是对于孩子的成长很重要的。其实慢慢当孩子进入学校，初中、高中、大学这样过来的时候，我们才会发现往往一个最有自信的孩子，越相信自己的孩子他越敢于尝试新鲜事物。

　　赵荣凤：对，他没有那么多顾虑。另外还有一点要有良好的人际关系。我们常说孩子是在伙伴当中长大的，如果没有伙伴他自己，有很多家长好像怕跟别人玩，怕别人脏和有病，或者出去玩把衣服弄脏，这样都会造成孩子缺少伙伴。心理健康的孩子不仅要有一个积极的良好的人际关系，还得懂得去跟伙伴交往，只有这样才能够尊重他人、理解他人，善于学习和跟别人取长补短。可能跟这个伙伴做游戏的时候就会发现这个伙伴身上有什么优点，他就会模仿，这样学习起来对孩子是一种间接学习，而且他能够在融洽的人际关系当中得到乐趣。

　　第五，要有一个稳定协调的关系，我们刚才说的是人格，其实每个人都有，每个人都有独体的个性系统。心理系统就是心理的结构主要是由个性的倾向性，还有心理特征，还有自我三部分组成的。其中细致、性格和自我是人格的重要组成部分，我们刚才讲到了，人格里面包括了有气质、能力和性格。他表现为人的整体的精神面貌，所以我们叫做稳定的个性。

　　第六，有机会让孩子尝试跟别人交往和一起做游戏，这样让他感受生活的美好和生活当中的乐观，这样他才能够在生活当中发挥自己的能力，比如说我想跟他玩，我就会想办法跟他玩起来，我想得到这些，我应该怎么样才能够得到他，让他从中发挥了自己的能力以后，他就会得到很多你教给他的知识，所以要让他切身的去做，才会让他具备这样生活的能力，有了这些能力，比如说他长大以后，他习惯于克服困难和承受困难的能力以后，长大以后他就不会退缩。

　　第七，心理的活动和心理的发展年龄特征要适应。像我们也有的人把小孩老跟他讲道理，讲的他什么都懂，跟小大人似的，这样是不适合的，一定要适合年龄，不能拔苗助长。像英语背只是背英语，背诗只是背诗，他是否能够理解?不会，随着他的年龄该理解的时候理解，不能提前。尤其是做一件事情，比如说有的孩子问家长我是怎么生出来的?然后有的家长就比较的幽默，他说你是从我的肚脐眼里出来的，然后等他长大以后他就会觉得不对，然后妈妈再给他补上，这时候也不会错。在生活当中有的时候我们家长可能着急，尤其是知识分子家庭的孩子，尤其是老师特别爱给孩子讲道理，这样长大以后孩子就做不好。