主持人：我们的家长因为上班可能真的会很辛苦，是否也有这样的情况，比如说我们的家长通过早教课程的游戏和我们老师轻松的讲解，反而把课程当作了放松课程，会有这样的效果吗?

　　杨祖香：有，我们的课程家长不是像传统的听讲，而是我们是参与式、互动式。所以说他们会不知不觉渡过了这一节课。

　　主持人：可能有网友问，这样的早教课程很好，那我要上多久我才算毕业了呢?

　　杨祖香：我们从4个月到36个月，也就是3周岁，这之后我们还会有延续性的课程。比如说我们蒙台梭利教育理念，包括感觉统和的教育理念，这个课程我们是根据孩子的个性以及他的个体差异来设置的一些教育课程。

　　主持人：上这些特色教育的时候是否不需要妈妈陪伴?

　　杨祖香：但是我们提倡是陪伴的。在特殊情况下有时候妈妈不陪，那我们还要根据孩子的个性，就是个体的差异，在有的孩子他有依恋或者是陌生状态下，之前我们会有过渡形式来采取。孩子也可以自己来上课，但是这两种是不矛盾的。有一种爱叫做分离，所有的爱都是为了团聚，但是有一种爱是为了分离，就是母亲和孩子之间的爱，就是为了培养孩子的独立。我们在孩子3岁以后设置了一些不用父母陪同的课程。

　　主持人：我曾经听到过这样一个例子，我有一个好朋友他的孩子今年已经差不多快三岁了，在上幼儿园，每天早晨我的好朋友把孩子送到幼儿园的过程当中还算不错，没有生离死别的感觉。但是这个幼儿园也很好，每个月会有公开课让家长来观摩，我的朋友发现他观摩孩子上课的时候，孩子总会哭闹。其实他的孩子在平时没有见到妈妈的情况下是很坚强的，为什么小朋友会有这样的现象呢?

　　杨祖香：为什么在入园之前要设置亲子课呢?这就是一个过渡，比如说孩子一直在母亲的怀抱当中成长和家庭当中成长，他没有进入早教课程或者是托班的课程，一下子让他进入新的环境和人物，他会产生心理分离的焦虑。

　　主持人：尤其是当他在又分离的同时又看到了妈妈，这样反而会更焦虑。

　　杨祖香：对，早教的课程我们是建议妈妈在孩子入园之前参与。

　　主持人：看来我这个朋友还不是个案。

　　杨祖香：其实平时在家里，我们的家长也要多跟孩子进行接触，有时候他是一种需要母亲的爱。平时我们在家里的时候，我们每天给他抱一抱，或者跟他做一个游戏，做一个眼神的交流、语言的交流多给他一点爱，这个年龄的孩子他已经有了自己的思想，他也能够理解妈妈，通过妈妈的需要来暂时的分离，这是可以理解的。