现在的孩子在家里具有着特殊的地位，加上家长的溺爱以及不正确的教育，使幼儿形成了许多不健康的心理因素，如自私心理严重，处处以自我为中心，缺乏爱心、同情心，依赖性强，自主性差，没有克服困难的勇气等。因此对幼儿进行心理健康教育，让幼儿从小“学会生活”、“学会关心”、“学会做人”是一项十分重要、也十分迫切的工作任务，一起听听兰海老师的介绍。兰海老师是德国慕尼黑大学，心理学、教育学、社会学学者，曾经师从于世界优秀的心理学家、影响遍及欧美的教育心理学家，德国慕尼黑大学心理测评系、教育心理研究所主任Kurt A Heller教授和Heinz Neber教授。2002年回国，2003创办上濒教育，现任上濒成长教育机构首席教育专家，主要研究家庭教育、青少年成长规律。上濒教育率先在国内推出 “无痕教育”、青少年”通识教育“、青少年拓展训练等教育项目，并对国内家庭的父母提供成长顾问的私人个性化服务。

上濒成长教育机构专家 兰海

　　主持人：兰海老师请您继续接受网友的提问!

　　兰海：嗯!

　　61star 27# 都说黄金棍子出好人，这小孩到底该不该打呢?本来我是主张不到的，不过有时候小孩混起来感觉真是不打不行，另外听一个同事说过，她朋友家是个妹妹，现在特别的乖，说就是因为3岁之前宝宝不听话就打，现在就养成好的习惯了，这样可行吗?

　　兰海：国内在教育里，特别强调听话和乖，我和我的很多外国朋友都聊过，在任何一个国家，没有用乖、听话来表扬一个孩子的，没有直接可以翻译过来的词。我们小的时候去表扬自己朋友家里的孩子，要不然就是聪明，要不然就是真听话，真乖，外国孩子就是特别勇敢，有责任，是两个走向的孩子。提到打，我觉得打是惩罚方式的一种，但肯定不是单独的一种，我们遇到不同的事情需要用不同的处理方法，我觉得6岁以前，千万不能打。6岁以后取决于他做什么事。我有一个美国朋友特别逗，他现在26岁，在国内一个高校教英语，有一次我们和他聊我们是怎么长大的，他们怎么长大的，他给我讲了两个例子，我印象特别深。第一，他说他中学的时候开始说脏话，他回到家里，他爸爸说你站好了，你今天说脏话了，老师也讲了，这样拿着肥皂，给他洗。他说他以后再也不说脏话了，一说就想到那个恶心的味道。我觉得这样的惩罚是有效的，让这个孩子立刻明白了。我觉得有一些原则上的错误就是必须要让他记住。

　　第二件，他有一次在学校犯了比较大的错误，他回到家，他爸爸说有两个惩罚方式，你自己选，第一个就是我打你一顿。第二，两周，放学以后回家不能玩。这个朋友选择了你打我吧。他爸爸打了他。

　　这个体现了什么，这个孩子犯错了，父母对他有惩罚，他有自己选择哪个惩罚方式的主动权，这样他是认可的，这比只有一个方式就是打好很多。我说你当时为什么不选择两周，他说用国内的话说就是长痛不如短痛。这两件事传递了平等的信息，有很多时候就应该是这样的。