小儿脑瘫患者的康复方法有哪些?

　　主持人：小儿脑瘫患者的康复方法有哪些?

　　小儿脑瘫康复中心车帪环主任介绍：依据现代康复理念，脑瘫患者康复的最终目的是使他们独立生活，参与社会中，因此我们把治疗的重点就放在功能重建，提高日常生活能力，提高认知能力上;如对不随意运动型脑瘫患儿要注重日常生活能力的训练，加强作业疗法，生活如厕训练，语言训练，认知教育等。不能只强调改善异常姿势;不必要对每一个姿势都进行训练，只要从正常的姿势、运动中抽出基本的运动功能来诱发强化即可;同时结合粗大运动动作和精细运动动作获得而进行。以最大限度的改善其异常运动模式，同时进行正常的发育诱导;促进其正常运动模式的发展，提高生活质量，是康复治疗的根本目的。

　　一、理念及原则：由于脑瘫患儿的问题是伴随终生的，所以应该教会患儿“如何学习”，“如何自己帮助自己”，训练过程中，要强调使患儿的性格得以发展，脑瘫患儿由于没有正常儿童发育过程中的正常体验，因此除了体能上的障碍外，他们的性格也缺乏正常的发展，脑瘫患儿性格发展是可以通过他所处的环境和体验加以调整，如家长引导患儿进行主动活动，用有节律的数数、童谣、歌曲等将要做的活动融入自己的思想，引导患儿人格的正常发展。

　　二、功能训练：根据康复计划，按照医护人员教授的方法，利用家庭环境，配合玩具、语言等多种诱导方法，按正常婴幼儿发育的各个阶段进行头控、翻身、坐、爬、站、行走等功能训练。训练中充分考虑患儿的年龄、脑瘫的类型、严重性、畸形情况、智力水平等现有功能情况制定切实可行的家庭训练计划，按照由易到难，由简到繁，循序渐进的进行家庭康复护理。

　　三、发展日常生活活动技巧：脑瘫患儿在日常生活活动方面需要很多的帮助，因此，在家庭护理过程中，应采取一切可能的方法来发展该方面技巧与能力，通过患儿在有指导下的反复练习，模仿和逐步学习，以实现日常生活中最大程度的功能独立。如进食训练，穿衣训练，如厕训练，其他日常生活技巧的训练，包括床上活动，转移动作、个人洗漱、社交与学习能力，使用交通工具能力等，有些活动看起来简单，但要训练脑瘫患儿去完成，往往显得复杂而简单。

　　四、语言训练：脑瘫患儿有时合并语言发育迟缓，自我表达意识常因养育者(家长)的介入造成二次性障碍，需家长帮助患儿根据其所处的阶段，制定具体的康复计划，实施治疗训练方法，对于年龄较小的脑瘫患儿，要注意在游戏的过程中学习语言，并在游戏时应用已学过的词汇和语言，促进交往行为的发展。